相信家長看到孩子專注力低、經常離開座位時，便會容易開始擔心及疑問孩子是否患有過度活躍症。
教育以心為本:過度活躍症徵狀和清晰建議
專注力失調及過度活躍症(ADHD)，綜合衛生署兒童體能智力測驗服務和協康會的調查指出，綜觀全球每100名兒童之中就有約3-7人患有過度活躍症，當中以男童較多，主要徵狀包括：
1. 專注力弱 – 不能專注投入活動，容易受周圍環境影響而分心
2. 過度活躍 – 四處走動，難以保持安坐
3. 行為衝動 – 欠缺耐性，喜歡插嘴或搶著回答問題
BeConfident 個案分享和建議:
以上徵狀都會令兒童於學習或社交上造成困難，因此治療的黃金時間為8歲前，否則便會影響學業成績及產生情緒問題，長遠更會對社交能力帶來嚴重影響。
兒童初期應先接受「行為治療」，透過系統地學習來提升專注力和自制能力，同時亦可學習情緒管理和解決問題的方法。家長可仔細觀察及記錄問題行為發生的地點、時間、次數、情況，之後向孩子分析行為發生的原因及行為帶來的後果，透過獎勵及懲罰，讓孩子了解他的行為所帶來的後果，從而強化好行為和減少不適當的行為。其次，盡量使用清晰和具體的指令，令孩子更容易理解當中的要求，舉例：「雙腳踏地、雙手放在大腿上」來代替「坐好啲」。情況較嚴重的兒童需接受藥物治療，有需要的家長可尋求專家或醫生的診斷。
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更新日期：2019/11/12
