因疫症停課，老師與學校的關注是什麼? 家長的關注是什麼? 更重要的是，學童關注的又是什麼? 而大家的關注點又是否對應呢?
老師與學校關注的，可能是升班與校務；家長關注的是「孩子在家怎麼辦?」。偏偏孩子最想關注的，卻是「現在發生什麼事? 為什麼會這樣？」。孩子關心的，明顯是另一角度的問題，更多是因為「不知道」與「不明白」而帶來的情緒。
疫情持續，不止大人，連小朋友也會感到憂慮。近日英國開始停課，友人傳來學校寫給家長與同學的信，內容及措詞令人欣慰，他們關注的重點是希望「孩子別害怕」，雖然新型冠狀病毒可怕，但這不該是讓孩子擔心的事，我們可擔當。孩子可以將憂慮告訴可信任的人，讓他們與你分擔。 作為家長及教育工作者，我們要盡力的是，避免讓小朋友成為吸收我們負能量及擔心的小海綿。
同時，不少幼兒心理學的研究指出，生活常規為小朋友帶來安全感及成長空間。我們更可盡快為孩子定立Routine，包括早上什麼時間起床、什麼時間上堂/上網、然後什麼時間可自由玩樂、再什麼時候可休息等。鼓勵家長即使停課，也可為孩子訂立生活常規，讓孩子知道生活、學習、玩樂及休息，也有跡可尋，有時可依。孩子的情緒自然會較穩定，因為心神不用花在「估」下一步將會發生什麼事。Routine及可預測性，正是小孩子「安全感」的來源。
更令人感動的是，學校的信中更提到在這時候，我們依然可以看到「There are some good things happening in amongst the bad things. 」的確，近日新聞令我們對疫情發展充滿憂慮，小朋友在這氛圍下，又何嘗不是充滿問號與情緒？到底我們希望孩子記得這是慘痛、缺乏與愁雲慘霧的日子？還是希望孩子記得，即使在不確的未來下，依然可以心存盼望？
我在這艱難時刻，編寫了一本抗疫繪本，鼓勵家長與小朋友一同探討疫情。這本小書，名叫《口罩下的微笑》，希望孩子即使面對恐懼來襲，依然能夠相信愛。
我們更聯同香港教育城舉辦了【全港同心抗疫兒童講故事比賽】，邀請父母們與孩子進行親子共讀，一同看繪本，並讓小朋友發揮創意，成為說故事者，由小朋友角度，重構對故事、對疫情的了解，從孩子的角度看世界，由小朋友去演繹及分享對繪本的想法，並發揮創意空間，為社會發放最真摰的祝福。
全港同心抗疫兒童講故事比賽
比賽詳情：https://www.diverselearning.com.hk/dlc-activity-05
作者
多元學習坊 Diverse Learning Club (DLC)，是一個幫助孩子多元發展的學習中心。幼兒是確立終身學習基礎的重要階段，需要多方面的發展及學習機會。我們透過多元學習，開發孩子的潛能，並透過不同服務，包括學術發展、自信及情商培訓，以及國際教育等，培育兒童的求知精神，使他們樂於學習及探索，有健康的自我概念、信心及能力面對瞬息萬變的世界。
吳凱霖 Bonnie
多元學習坊高級總監、幼兒教育專家，親職專欄作家。主修國際關係，成為母親後鑽研兒童與家庭教育。開設《Hello Bonnie國際親子台》與家長分享各地育兒經驗，著作有《跟孩子說ok! — 釋放孩子的99種可能》及《口罩下的微笑》，並於不同報章及親子平台撰寫育兒專欄。
更新日期：2020/03/27
